经过前五周线上教学的磨合，第六周在线教学工作区域平稳，各项工作稳定有序推进中。结合教学督导员、教学信息员、教务处及各学院综合反馈，在线教学平台卡顿、延迟、老师操作不熟练等问题大为好转，每日运行未出现大面积卡顿现象，教师学生反馈较好。在线教学不是应对新冠肺炎的临时新生事物，接下来重在引导广大教师、学生加强在线课程质量建设，为国家级、省级精品在线课程以及国家级、省级一流课程建设打下坚实基础，稳扎稳打推进学校在线课程建设水平。具体运行情况如下：

一、第六周在线教学基本情况

根据统计，菏泽学院目前实施线上教学课程门数1329门，已实施线上教学课程门次数3638门次，实施线上教学参与（任课、辅导）教师数949人，累计上线学习学生人次1217884人次，累计上线学习学生人次数占累计应上线学习人次数比例98.90%。

二、各学院线上教学课程分布

1.各学院线上教学开课门数。（表1）

2.各学院线上教学课程分布。（图1）

三、各学院线上教学课程门次数及分布

1.各学院线上教学门次数。（表2）

                   

2.各学院线上教学课程门次分布。（图2）

四、各学院线上教学人数

1.各学院实施线上教学教师人数。（表3）

2.各学院累计线上教学学生人次数。（表4）

五、各学院累计上线学习学生人次数及分布

1. 各学院累计上线学习学生人次数（表5）

2. 各学院累计上线学习学生人次数分布（图4）

3.累计上线学习学生人次数占累计应上线学习人次数比例。（表5）

累计上线学习学生人次数占累计应上线学习人次数比例。（表5）

六、校内教学质量保障情况

1.教学督导专家开展督导工作情况。为了更好的促进网络在线教学的开展，有效提高网络在线教学的教学效果，成立网络在线教育教学检查组。检查组的主要职能是，对各教学单位在线网络教学的情况和学生在线学习情况进行督导；不定期开展对任课教师的在线教学情况，包括教师授课出勤情况、学生考勤情况、在线授课质量、学生反馈、上传教学平台资料情况、开展课堂讨论情况、作业布置情况等进行检查；抽查各学院督促学生按时上课情况；对各教学单位的在线教学情况进行总结并及时反馈、通报。

第一，开课准备督查。网络课程开课前，二级学院通过网络教学平台查看课程的教学资源建设情况，研判课程是否具备开课要求，对不符合开课要求的课程及时反馈并限期整改，确保所有课程能保质保量按时开课。

第二，按时开课督查。2月17日，网络课程开课，学校督导组对各学院专业开课情况进行了统计，根据课表安排，抽查课程建设与教学实施情况，确保备案课程按要求规范实施教学。

第三，教学过程督查。每个二级学院推荐的2门网络在线课程网络课程，开课2周内，学校督导组将通过网络教学平台重点查看这些课程的课程资源、教学组织、学生在线学习、作业布置和批改、辅导答疑、教学直播和教师在线时长等情况，并将发现的问题反馈至相关教师。

第四，自主学习督查。教学督导通过实时监控、任课教师反映、学生信息员反馈等手段，关注学生学习状况，预判学生学习趋势，督促学生自主学习。

七、学生信息员信息反馈。学期开学前，教学质量评估处下发通知，布置学校聘任的530余名教学信息员，开学后坚持随时收集教学信息，按时填写教学信息反馈表，以邮件、电话、QQ群、微信群等形式，定时或不定时地反馈教学信息，信息反馈要求“及时、准确、真实、快捷”。

教学质量评估处通过收集整理教学信息员所反馈的教学信息，了解学院了各专业教学的基本情况，客观详尽地反馈给学院，以便于有针对性地逐级解决问题，提高教学质量。

目前评估处已经推出四期《教学信息员反馈信息简报》，同时定向反馈教学改革信息40余条。

八、下一步工作

1.继续做好线上课程质量监控工作。密切关注学生学习效果，按照在线教学的规律，强化对学生的学习要求，提高线上教学质量。密切关注学生学习动态，多渠道收集学生对于在线教学的具体需求和意见建议等反馈信息。

2.做好开学后线上课程与线下课程对接准备工作。选取有代表性案例，形成典型教学经验和模式，指导教师做好对接方案。鼓励教师及时调整授课模式、授课节奏以及答疑交流安排等。

3.加强教学质量监控

研究制定线上线下教学质量评价体系，组织校院两级教学督导，对各学院线上、线下课程进行检查指导。制定课程质量要求、标准和管理办法，完善教学质量保障体系。

                                          教学质量评估处

                                          2020年3月30日