积极有序推进开学准备返校工作
疫情防控期间全体教师和教学管理人员的都做出了较大的付出，经过大家的努力，疫情防控工作已取得阶段性重要成果，但是现在仍需要继续严防死守，不能有丝毫的松懈，要本着对师生、对学校、对社会高度负责的态度做好开学复课准备工作。学校开学复课备受广大师生的关注，学校正在积极有序推进各项准备工作。开拓思路，创新模式，科学调整教学计划，做好开学复课衔接。
一、十三周以来线上课程运行情况
1.第十二周各学院线上课程分布情况及门次数
2.第十二周各学院实施线上课程教学教师人次数
3.前十二周学校线上教学累计上线学生统计图
4.前十二周累计上线学习学生人次数占累计应上线学习人次数比例图
二、开拓思路，创新教学
大部分老师将作业分为课前习题及课中习题，还有课后练习。让同学们能够预习并且复习，对于同学们提出的问题，也能很具体的回答，有时还会布置一些相同类型的题，来检验同学们是否理解之前的问题。课后作业批改及时，专业课老师批改作业更加细致，会在作业下方标明分数和作业中出现的一些问题，便于出错误的同学知道自己的知识薄弱处。对于出错率高的题目会在下一节上课的时候统一讲解强调。
教师的教学目标符合教学大纲要求、教材特点，切合学生实际水平。并且教学目标能根据同学们的现实能力以及状况制定计划，很有影响力。能使学生明确教学目标，并通过师生共同配合，可以完成教学目标。内容符合大纲，知识连贯，逻辑性强。内容密切联系生产、生活、科学技术实验等实践活动。能注意知识结构和学生认识结构相统一。
由于网络授课的局限性，学生线上学习状态不能完全掌控，对于自控力、自主学习能力较弱的学生，学习效果影响较大。部分课程网上授课有一定的局限性，部分学院的专业技能课实操性较强，如某些专业有实验需求，教学计划、教学内容受到一定的限制。
正因为如此，一些课程教师通常采用较为缓慢的讲授节奏，一方面需要调动学生们的学习兴趣，防止课堂沉闷；另一方面则需要时刻关注学生们的接受程度，适时调整授课语速、内容与节奏，将极为枯燥的课程转变为欢快愉悦的知识汲取。所以，要将这样一门课程转变为在线课程，必然面临诸多困难。
三、强化责任意识，提高课堂教学质量
鼓励教师在课前、课中、课后各环节加强和学生的交流，保障教学过程的完整。组织教师提前提供网络课程资源，通过加强交流和指导，督促学生课前预习，并及时考核学生预习效果；鼓励任课教师不定时随机抽签、点名，让学生即时回答授课中相关问题，并充分利用课程平台布置适量的作业、测试，更好地督促、保障学生学习过程，确保网络教学的效果。
本次的网络课程教学对于开退休的老教师来说可谓困难重重，一是年龄偏大，学东西慢；二是本就不熟悉网络新技术，研究起来费力。他们找年轻教师学习，努力尝试在网络平台上进行授课，初期经自己的琢磨和年轻老师的热情地帮忙，不久他们便熟练掌握了网络授课及各种项目的操作。为了教学效果，刚学会学校的网络平台，又转战开始学习钉钉等网络平台的操作，并短时间内就掌握了使用技能，并保证了教学工作的顺利开展。保证了网课开出的必要条件后，老教师们开始琢磨如何能提升课程讲授质量，他们根据不同情况进行了不同的调整。这样既能围绕课程大纲和内容，多做一些扩展，在资源准备的时候增加的拓展资料更加丰富多样，又能使网课加强互动，尽量了解学生的上课状态。
部分教师注重分析，并涉及到许多书本之外的知识，有利于开阔同学们的视野，扩展同学们的思维，有自己独特的见解，学生站在不同的角度观察事物以及分析现象。
四、心中好老师
1.大学物理的蔡鲁刚老师的授课方式非常适合同学，根据课本的知识结构特点，讲课重点突出，层次分明，理论和实践相结合，从例题下手，讲的淋漓尽致；
2.高等数学的李诚举老师增加与同学们的互动，在授课方面征求同学们的意见，增进了与同学们的交流；
3.大学英语视听说的张艳君老师讲课风趣幽默，充满激情，能与同学们沟通交流，让同学们积极探讨，鼓励学生发散思维；
4.计算机组成原理的邓文莲老师教学态度非常认真，知识渊博，让同学们独立完成问题并且加以指导；
5.单片机原理与应用的时岩老师认真备课，教学内容充实，符合同学们对学习知识的接触，教学方法以多媒体为主，提倡锻炼同学的逻辑思维能力；
五、意见反馈
1.希望同学们及时调整好状态，对于线上授课不要怠慢，认真对待线上授课，提高自觉性，积极完成老师布置的任务。同时也希望老师能够不断创新授课形式，让同学们提高学习的积极性。
2.建议教师在课前、课中、课后各环节加强和学生的沟通交流，在授课过程中增加适度研讨、小组活动等互动交流活动，调动学生学习的主动性和自律性。教师在线上教学的过程中，要充分发挥双向互动的优势，当然也要确保这些功能的使用恰到好处，切忌为了使用功能而设计教学活动。
教学质量评估处
2020年5月18日
